"...Читать следы и сохранять опыт в виде материальных следов (вплоть до азбучных типографских знаков) следопыты-скауты-скифы-лодочники научились изначально.
«Скифские» «бесписьменные» ювелирные скульптурки-картинки и демонстрируют примат визуального канала, пробивающего «тысячелетия», над звуковым, существующим лишь в момент крика – и лишь на малом расстоянии ора.
Ясно, что получеловек-следопыт учил сына-следопыта на конкретных следах, в т.ч. рисуя (имитируя) их на песке (грунте). Устная речь им была не нужна....".
Journal information